2024年5月9日，开江县老科协教育组一行20余人，在县政协原副主席、县老科协会长文挥章的带领下，县教育局总督学郑山川及局关工委、相关股室负责人陪同，深入新太初级中学、骑龙完全小学，就目前我县农村山区义务教育学情现状开展了专题调研。
走进新太初中，青山环抱绿树掩映的校园、书声琅琅富有活力的课堂、宽阔平坦设施完善的运动场、刚刚落成焕然一新的综合楼，给调研组的同志留下了深刻的印象。
专题调研座谈会上，新太初中支部书记李院作了热情洋溢的欢迎致辞。骑龙小学校长郑建平同志、新太初中校长李文虎同志先后就两所学校的建校历史回顾、特色亮点成绩、现实学情状况、发展应对措施、未来愿景展望等，作了比较全面、详尽的介绍。特别是李文虎校长制作的PPT讲稿，用大量的表格、数据，图文并茂的对比、展示，向调研组介绍了学校的发展历程，所取得的显著成绩及现实问题。
调研人员认为，我县农村山区义务教育在科技创新教育、劳动教育等方面特色突出、亮点纷呈，农村山区教育工作者不管条件多么艰辛，始终视教育教学为己任，认真负责，坚守岗位，含辛茹苦，攻坚克难，取得了教育教学的较好成绩。
调研中发现，我县农村山区义务教育存在着，一是学生方面：生源逐年减少，班额设置不足，优质生源流失严重；二是教师方面：年轻教师流动过快，老龄化教师结构突出，学科专职教师紧缺，教师评定职称难；三是学校留守儿童多，家庭教育缺失。
调研人员在讨论中认真发言，纷纷建言献策，积极加快我县农村山区义务教育发展提出了以下几个方面的建议。
第一、适当放宽农村山区学校教师编制定额。有关部门不能完全按照学生人数核定教师编制，不然会导致农村山区学校无法开设应有的相关课程。
第二、搞好乡村振兴与乡村义务教育的结合。要充分认识到乡村义务教育是乡村振兴的重要组成部分，是培养人才的重要途径，要融为一体，一并研究，共同推进，不断推动农村山区义务教育向前发展。
第三、注重本校特色学课的发展。各个农村山区学校要正视自己的短板，也要找准自身的特色，突出在一个或几个方面重点发展，走好特色发展的道路。
第四、培养各自学校的校级名师。农村山区学校有的教师在某一个方面有天赋、有专长，要发挥好、运用好，重点培养成自己学校的名师，带动一个或几个学课取得显著成效。
第五、加大农村山区学校的投入。教育经费的投入不能因为学生减少进行等额减少，因为学生人数虽然减少，设置的班级不能完全减少，开设的课程不能少，还是需要正常的经费开支给予保证，特别要保证教师的待遇不能降低。
县政协原副主席、县老科协会长文挥章在调研中高度评价了两所学校多年来为农村山区教育的发展所付出的艰辛努力和培养山区人才，助力乡村振兴做出的突出贡献。他说，农村教育作为乡村振兴的一项重要支撑，对乡村振兴战略有着不可替代的作用。呼吁各级党委、政府和教育主管部门高度重视、大力支持农村山区教育工作。推进乡村振兴的同时把振兴乡村教育放在首位，切实把教育作为“国之大计、党之大计”抓紧抓实抓好。坚持优先发展教育事业，坚守为党育人、为国育才，努力办好人民满意的农村山区义务教育，在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。
